Calesa
- Escuela:
- Escuela Técnica N°10 "Fray Luis Beltrán"
- País
- Argentina
- Provincia/ Departamento
- BUENOS AIRES/ Argentina
- Compañeros de equipo
- ¿Qué PROBLEMÁTICA quieren resolver?
- Falta de inclusión social en los juegos para discapacitados
- Miembros del equipo
- ¿Qué problema resuelve su propuesta? ¿Por qué eligieron esa problemática?
- Observando problemáticas sociales y culturales, los alumnos de la Escuela Técnica N°10 Fray Luis Beltrán, detectaron que los espacios públicos, especialmente plazas y parques, no poseen juegos de plaza totalmente adaptados para personas con discapacidad psicomotríz. Los pocos juegos de plaza existentes, no se encontraban en condición de uso, ya que son construidos con bajo presupuesto, no se realiza el mantenimiento debido y reciben maltrato extremo. Se eligió esta problemática , porque este grupo de trabajo cree que todo ser humano puede tener posibilidad alguna de salir adelante. Los alumnos creen que pueden ayudar al prójimo con las herramientas y conocimientos que poseen, es decir, que lo pueden hacer con sus propias manos.
- Cuenten más detalladamente sobre su propuesta: ¿Cuál es la solución que proponen?
- Debido a la situación problemática, se diseñara, proyectará y fabricará un diseño integrador para la universalidad de la sociedad. Consiste en una calesita con un sistema de pedales, asientos y volante fijo, para lograr integrar socialmente a las personas con capacidades diferentes o especiales, con personas que no poseen ningún tipo de impedimento. Es fabricar un sistema mecánico con el cual se puede mezclar con el clásico funcionamiento manual de una calesita a volante. Una persona de cualquier condición psicomotriz puede accionar físicamente con sus extremidades el juego de plaza y así disfrutar. También se puede derivar y adaptar a centros de rehabilitación y geriátricos; para rehabilitación físicas y mentales del individuo, ayudando al mejoramiento de su desempeño y calidad de vida.
- ¿A qué usuario está dirigida su solución?
- La calesita es un juego de plaza adaptado netamente a condiciones físicas especiales. Además, se pretende lograr inclusión social, ya que en el juego pueden participar personas con limitaciones físicas, con síndrome de down y las que no poseen problemas físicos. El grupo de trabajo se comunicó con escuelas especiales y el centro de rehabilitación CREDA, perteneciente a la obra social DOSUBA, de la Universidad de Buenos Aires y los licenciados a cargo tipearon devoluciones con gran aceptación e ideas de mejora.
- ¿Qué impacto potencial tendría su solución en su comunidad? ¿Cómo medirían ese impacto? Su propuesta, ¿podría escalar a otras comunidades?
- El impacto social que se tendría es alto. Ya que las escuelas especiales dijeron que la calidad es superior a las existentes. Además, se realizaría un mantenimiento apropiado y en tiempos estimados. El centro de rehabilitación puede tener adaptaciones especiales acorde a las tareas y espacios de instalación. El efecto más importante es la inclusión de las personas con capacidades diferentes, logrando así una mayor autoestima, gracias a un espacio donde poder desenvolverse libremente.
- Video
- https://m.youtube.com/watch?v=gc8JHTycgOI
- País
- Argentina
- Nombre de la Escuela:
- Escuela Técnica N°10 Fray Luis Beltrán
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